Страничка психолога

Куртумерова Сусана Закировна  

  ПРАКТИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ НИКОЛАЕВСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 1-3 СТУПЕНЕЙ

                                                         

 

Психологические рекомендации для учителей и родителей

при общении с детьми

  • Демонстрируйте мягкое, тактичное, чуткое отношение к детям.
  • Опирайтесь на сильные стороны ребёнка.
  • Избегайте подчёркивания его промахов.
  • Демонстрируйте любовь и уважение к ребёнку.
  • Позволяйте ребёнку самому решать проблемы там, где это возможно.
  • Принимайте индивидуальность ребёнка.
  • Внушайте ребёнку уверенность в себе, в успехе, собственных силах.
  • Применяйте преимущественно позитивное оценочное воздействие: похвала, одобрение.
  • Избегайте публичной критики.
  • Предъявляйте разумные требования, ожидания. Будьте последовательными.
  • Проявляйте постоянную заинтересованность в ребёнке, заботу о нём.
  • Умейте признавать свои ошибки.
  • Предпочитайте требовательность – безразличию, свободу – запретам, тепло в отношениях – отчуждённости.Поддерживайте своего ребёнка.

 

 

Что не надо делать родителям и педагогам?

  • Нельзя унижать ребёнка.
  • Нельзя угрожать: лишением любви, заботы, суровыми наказаниями.
  • Нельзя злоупотреблять обещаниями: ребёнок живёт настоящим, а обещание – это будущее.
  • Нельзя чрезмерно опекать: по мере взросления должна расти самостоятельность.
  • Нельзя требовать немедленного повиновения: нужно время, чтобы подумать, как его выполнить, а возможно найти лучший вариант.
  • Нельзя требовать того, что не соответствует возрасту, возможностям ребёнка.
  • Нельзя сравнивать ребёнка с другими детьми.
  • Нельзя наказывать дважды за одно и то же: ищите объяснения, почему повторяется проступок.
  • Нельзя говорить плохо о ребёнке в присутствии других людей.
  • Нельзя строить воспитание на запретах: вспомните – запретный плод сладок. -Нельзя злоупотреблять нравоучениями.

 

Рекомендации классным руководителям по работе

с «отверженными» детьми

  • Покажите, что вы ему доверяете.
  • Хвалите за каждое выполненное дело.
  • Успехи ребенка обсуждайте со всем классом.
  • Ставьте в ситуацию успеха.
  • Давайте «важные поручения» (посильные для данного ребенка), которые оценил бы весь класс.
  •  Важно вовремя поощрить ребенка за проявленное старание, отметить успех.
  • Единство требований семьи и школы.
  • Учет индивидуальных особенностей!!!
  • Наказывать за проступок, объяснять причину.
  • Искать положительное в личности ребенка, в воспитании – опора на положительное.
  • Следует четко и доступно предъявлять ребенку систему педагогических требований.
  • Отмечать хорошие поступки.
  • «Разумная» требовательность.
  • Проявляйте терпение и выдержку.
  • Доверяйте ему, покажите, что вы его цените и за что вы его цените.
  • Нельзя строить воспитание на запретах: вспомните – запретный плод сладок.
  • Нельзя злоупотреблять нравоучениями.

 

 

Рекомендации учителям

 

Как вести себя с агрессивным ребёнком?

  • Запрет, а тем более лишь усугубят проблему.
  • Санкция должна соответствовать поступку.
  • Не допускайте сами вспышек агрессии в присутствии ребёнка, не используйте агрессивные методы воспитания.
  • Чаще используйте прикосновение (тактильный контакт).
  • Не переходите на личности, не оскорбляйте достоинства.
  • Наберитесь терпения, не уступайте, говорите о своих чувствах.
  • Используйте удивление для реагирования агрессию.
  • Попытайтесь ликвидировать агрессивные формы поведения среди близких, окружающих ребёнка.
  • Требуя чего-либо, учитывайте возможности ребёнка.
  • Пытайтесь гасить конфликт в зародыше, направляя интерес ребёнка в нужное русло.
  • Дайте понять ребёнку, что он любим.

 

Как вести себя с конфликтным ребёнком?

  • Старайтесь объективно оценивать ситуацию и не делайте поспешных выводов (не выносите приговор).
  • Не обсуждайте проблемное поведение при ребёнке.
  • Объясняйте конструктивные способы разрешения споров.
  • Иногда не надо вмешиваться в ссору между детьми, а лучше понаблюдать за поведением ссорящихся.
  • Не ссорьтесь с другими взрослыми в присутствии ребёнка.
  • Помните, что внимание необходимо каждому в равных долях.

 

Как вести себя с тревожным ребёнком?

  •  Выясните причину тревожности.
  •  Не используйте ярлыки, так как ребёнок не может быть плохим во всём.
  • Не проецируйте свои негативные эмоции, установки на ребёнка.
  •  Не требуйте невозможного. Ваши способности отличаются от способностей ребёнка.
  •  Не используйте ребёнка в качестве инструмента реализации собственных нереализованных возможностей, упущенных в прошлом.
  • Если необходимо, обратитесь с ребёнком к специалисту, но не акцентируйте постоянно внимание на имеющейся у ребёнка проблеме.
  • Будьте терпеливы и не опускайте руки. Благополучие в настоящем и будущем зависит от вас!

 

Как вести себя с застенчивым ребёнком?

  • Не давите на ребёнка собственным авторитетом.
  • Не упрекайте по мелочам, не используйте авторитарные методы воспитания.
  • Отмечайте успехи, пусть даже они и незначительны.
  • Подчёркивайте достоинства и не фокусируйте внимание на недостатках.
  • Говорите об ошибках позитивно. Не ошибается тот, кто ничего не делает.
  • Апеллируйте к мнению ребёнка, спрашивайте у него совета.
  • Старайтесь повысить уровень самооценки. Учите его уважать себя.
  •  Формируйте его уверенность в себе. Акцентируйте внимание на его сильных сторонах, компенсируя этим его недостатки.
  • Наметьте совместный план действий с ребёнком и другими взрослыми близкими ребёнку.
  • Не отвергайте ребёнка и не разочаровывайтесь в нём, не критикуйте вслух, не создавайте ситуаций, где ребёнок мог стать объектом насмешек.

 

Как вести себя с упрямым ребёнком?

  • Задумайтесь, не упрямы ли вы сами и не делайте ребёнка жертвой собственных конфликтов.
  • Не объявляйте войну упрямству, а задумайтесь, что мучает ребёнка? Ищите источник стресса. Поймите ребёнка и проявите чуткость.
  • Переключите упрямство ребёнка на что-то захватывающее и интересное для него. Не требуйте невозможного и не пытайтесь унизить его чувство собственного достоинства. Не забудьте похвалить, если он выполнил ваше задание.

 

 

Как вести себя с нервным ребёнком?

  • Найдите причины нервности и пытайтесь сглаживать их.
  • Не ущемляйте достоинства и самолюбия ребёнка, не управляйте ребёнком, словно роботом, не требуйте невыполнимого и не разжигайте ревность к другим детям.
  • Воспитывайте наедине, не злоупотребляйте бесконечными «нельзя» и «можно».
  • Создавайте ребёнку психологический комфорт и всё время помните, что вы – пример для подражания. Всегда будьте доброжелательны и тактичны.
  • Найдите со всеми взрослыми единый воспитательный подход к ребёнку.
  • Помните, что в учебной деятельности учащихся со слабой нервной системой нельзя ставить в ситуацию, требующую быстрого ответа. Им необходимо предоставлять достаточное время на его обдумывание и подготовку. Им по возможности необходимо предлагать давать ответы в письменной форме, давая время для проверки и исправления написанного. По возможности спрашивать в начале урока, в начале дня.
  • Чаще поощрять, в том числе, за старательность, даже если результат далёк от желаемого, а в случае неудачи оценивать с максимальной деликатностью, объясняя, что неудачи в жизни – явления достаточно частые и не повод для отчаяния.

 

Как вести себя с гиперактивным ребёнком?

  • Выясните причину гипердинамичности. Нередко она – следствие мозговой дисфункции.
  • Уменьшите расторможенность и отвлекаемость ребёнка. Продумайте вместе с ним режим дня и стремитесь следовать ему.
  • Главное лекарство – игра. Переведите неусидчивость ребёнка в целенаправленную деятельность (чтение, рисование).
  • Находите ему разрядку в подвижных играх, спорте.
  • Лучшие друзья гиперактивного ребёнка – противоположные ему по темпераменту и складу характера.
  • Запаситесь терпением, поощряйте старания ребёнка, ограничьте шумные компании.
  • Учите сдерживать бурные эмоции и не выплёскивайте на ребёнка свои. Спрячьте поглубже раздражение и ярость.
  • Будьте последовательны в наказаниях и поощрениях. Не наказывайте словесно и телесно, лучше лишать свободы действий, создавать ситуации, где необходима вынужденная неподвижность.

 

Если ребёнок «устраивает сцены»?

  • Не создавайте сами опасных претендентов и ограничьте круг запретов.
  • Не утешайте ребёнка запретными вещами.
  • Умейте переключить внимание ребёнка.
  • То, что разрешили вчера, разрешите и сегодня.
  • Запреты всех взрослых должны быть одинаковы.
  • Гасите воинственность ребёнка своим спокойствием.
  • Требования должны быть эмоционально привлекательными.
  • Чаще говорите «можно».

 

Как вести себя с невнимательным ребёнком?

  • Хвалите ребёнка в каждом случае, когда он этого заслужил, особенно за виды деятельности, требующие концентрации внимания.
  • Избегайте повторений слов «нет» и «нельзя».
  • Говорите сдержанно, спокойно, мягко.
  • Давайте ребёнку только одно задание на определённый отрезок времени, чтобы он его мог завершить.
  • Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.

 

 

Как вести себя с инертным ребёнком?

  • Предлагать часто и быстро меняющиеся задания.
  • Требовать быстрого изменения неудачных формулировок или быстрого устного ответа на неожиданный вопрос.
  • Их нельзя спрашивать в начале урока.
  • От них нельзя требовать ответа по новому, только что усвоенному материалу и отвлекать от работы.
  • Для успешной деятельности инертного ребёнка, ему необходимо создавать спокойную обстановку.